¡HABLEMOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA!

La lectura consiste en el desciframiento y la comprensión de una serie de códigos escritos. Ningún ser humano nace sabiendo leer si no que es algo que vamos aprendiendo con el tiempo, igual que aprendemos a anda.

Poco a poco se convierte en una actividad que hacemos sin darnos cuenta y apenas sin esfuerzo. Pero para llegar a esta situación hemos tenido que practicar y practicar muchas veces ¿Y no es más divertido hacer una y otra vez algo que nos gusta?

Todos conocemos la importancia que tiene la lectura y es indiscutible que es algo indispensable para nuestro día a día. Así que debemos animar a los más pequeños a que se interesen y se sumerjan en el maravilloso mundo de los libros y la lectura.

Para ello es necesario que dentro de las aulas se inicie y se fomente a los más pequeños en la animación por la lectura.

 

Para realizar esta animación hay multitud de actividades, dinámicas y creativas que despiertan el interés de los niños por los libros y por la lectura.

Algo indispensable a la hora de presentar y crear las actividades por parte del maestro debe ser la creatividad. No hay mejor forma que aprender jugando y divirtiéndonos. Cuando disfrutamos haciendo algo es muy probable que lo repitamos, por lo que si queremos que nuestros alumnos no dejen de leer debemos hacer que ellos disfruten leyendo. La animación a la lectura no tien porque durar mucho tiempo. Se le puede dedicar únicamnete unos minimos al inicio de la clase o una clase completa cada cierto tiempo.

A continuación se muestran como ejemplo una serie de actividades tanto para antes como para durante y para después de la lectura.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA.

Éstas son primordiales debido a que gracias a ellas los niños decidirán comenzar a leer o nom además de decantarse por un libro u otro. Por lo que en las actividades previas realizaremos actividades con las que los niños tengan ganas de saber algo sobre el libro que se les presenta.

Se enfocan principalmente a: conocer la información que nos aporta el objeto libro (portada, contraportada, solapillas), aproximarse al autor de la obra, hacer predicciones sobre el contenido o la forma, interesarse por el tema o los temas que se desarrollan en la historia, investigar sobre algunos aspectos interesantes para la comprensión, identificarse con personajes, actitudes, situaciones, etc., que encontrarán en la lectura.

Algunas actividades pueden ser:

-       Sin enseñarles la portada decirles únicamente el título del libro. Los niños tendrá que imaginar de que va a tratar. Posteriormente les enseñaremos las portadas para ver si se corresponden con lo que habían imaginado anteriormente. Después leerles el resumen de detrás a ver si les atrae más y si es lo que se imaginaban.

-       Cuentos de una palabra: enseñaremos el libro uno a uno a todos los alumnos, cada unos de ellos deberá decir una palabra que él identifique con la primera impresión que le ha dado el libro. Posteriormente se les leerá el resumen para ver si iban bien encaminados con su primera sensación acerca del libro.

-          Cuentos encadenados: les contaremos el primer capítulo y después uno de los alumnos seguirá contando la historia según le parezca. Así uno tras otro hasta que completen una historia entre toda la clase.

-          Si fueras: Preguntas sobre el libro a la profesora, ¿Y si fuera…..una fruta…. cual sería? para adivinar de que puede ir el libro.

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Las actividades durante la lectura son elementales debido a que ayudan a mantener un hilo continuo del libro. Es primordial que cada alumno aporte su propia visión acerca de lo que está leyendo.

Se pueden hacer actividades al finalizar un capítulo o un número determinado de capítulo. Estas actividades deben hacer reflexionar al niño y sobre todo, seguir motivándole.

Con estas actividades se trata de acompañar la lectura del estudiante con actividades que le permitan: recordar, inferir, interpretar, reflexionar, relacionar, profundizar, argumentar, imitar, etc., diferentes aspectos del contenido y de la forma del texto.

Algunos ejemplos de este tipo de actividades pueden ser:

-      Grabar la lectura en voz alta: es una técnica muy eficaz para aspectos como no temer la lectura en voz alta y para auto-concienciarse de los avances lectores, además de favorecer la transmisión de fragmentos de libros a los compañeros y la animación a la lectura. Al leer en voz alta tendrá que poner más interés en lo que están leyendo.

-      El párrafo perdido: uno de los niños copia un párrafo del libro que se está leyendo su compañero, el cual tendrá que encontrarlo en el menor tiempo posible. Si el niño se ha está leyendo el libro detenidamente lo encontrará rápido y si el fragmento corresponde a la parte que aun no ha leído le motivará para seguir haciéndolo.

-       El fragmento: una vez que lleven leído un trozo tendrán que hablar  sobre que creé que pasara al final de la historia.

ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA.

Una vez finalizado el libro se resolverán todos los enigmas, por lo que todos los aspectos pueden reconstruirse y analizarse de forma global.

Las actividades de este apartado van enfocadas, sobre todo, al funcionamiento de la memoria a medio y a largo plazo tal y como se utilizan en la lectura. Ya no se trata de recordar o fijarse en detalles sino de realizar: síntesis globales y de aspectos concretos; conclusiones; relaciones entre personajes, acciones, causas y consecuencias, etc.; interpretaciones de hechos, actuaciones, situaciones, etc.; valoraciones objetivas y subjetivas

 

También es el momento para dejar huellas emocionales de la lectura reviviendo momentos desde los propios esquemas de pensamiento y de valores y relacionando la obra con el contexto propio o el entorno de los alumnos.

Los ejercicios que se realizan al finalizar la lectura tienen que ser muy reflexivos, es importante que el niño saque conclusiones propias, que tenga su propio criterio sobre la obra que ha leído, que interiorice lo que le ha transmitido.

Algunas de las actividades que podemos realizar después de la lectura son:

-       Slogans: cada niño hará un slogan sobre los libros que lea y que más le gusten. Se trata de un anuncio que se colocará en el corcho de la clase y que además de servir al niño como repaso de todo el cuento ya que tendrá que elegir la frase que más represente al libro, intentará animar a los demás a la lectura de esa historia.

-      Otros libros: una vez terminado de leer el cuento los niños tendrán que ponerle un título nuevo.

-      Inventar historias paralelas: Una vez leída la historia, los niños harán pruebas cambiando palabras del título y viendo cómo estos cambios afectan al argumento.

-       Los debates: cada niño tendrá que contarle al resto las sensaciones que le ha producido la lectura del libro.

-       El juicio: se plantea algún problema que haya surgido en la historia. Los alumnos tendrán que hacer un juicio en el juzguen como actuó cada personaje. Se establecen los roles de juez, abogado, defensor y fiscal. Los demás actúan de jurado.

Para que todas estas actividades se lleven a cabo de la mejor forma posible es importantísimo que el ambiente de clase sea favorable y lo más adecuado posible.

Éste tipo de actividades se realizan muchas de ellas de forma grupal, por lo que además gracias a ellas trabajamos multitud de valores como el compañerismos, la empatía, confianza, respeto, etc.

Pero hay algo muy importante y sin lo que estas actividades se podrían realizar de una forma verdaderamente eficaz y es la participación y dedicación de los maestros.

Los maestros suelen ser el guía y una persona de referencia para sus alumnos así que no hay mejor forma para que nuestros alumnos lean que predicando con el ejemplo.

Así que…!!Todos a leer!!

Para realizar esta entrada he obtenido la información de diversos medios:

• Apuntes de clase

• Documentos del Luvit

• Blogs de compañeros